Autor*innen
Organisation/Institut
Fachgebiet
Publikationsformat(e)
Projektstand
Projektbeginn
Projektende
Forschungseinrichtung(en)
Zentraler Phänomenbezug
Phänomenbereich
Stein, Prof.in Dr.in Margit; Kart, Prof. Dr. Mehmet; Bösing, Eike; von Lautz, Yannick
Universität Vechta; IU Internationale Hochschule
Erziehungswissenschaften, Soziale Arbeit
Journale, Paper, Sammelbände, Tagungsbeiträge
Laufend
1. November 2020
31. Oktober 2024
Forschungsverbund – rein universitär, Universitär
Radikalisierung (allgemein)
Religiöse Ideologie
Zentrale Fragestellung:
Das Forschungsprojekt widmet sich insbesondere den strukturell-gesellschaftlichen Faktoren der Distanzierung und Deradikalisierung junger Menschen vom Islamismus. So werden, neben der Identifizierung individueller Faktoren, die Einflüsse von Sozialisationsinstanzen wie Familien, Peergroups, Schulen, Arbeitsstätten und religiösen Einrichtungen aufgearbeitet. Diese Strukturen werden durch die wissenschaftliche Begleitung eines bestehenden besonders gelungenen (Modell-)Ansatzes der Präventions- und Interventionsarbeit vertiefend erforscht.
Stichprobenbildung – Datenzugang:
Expert*inneninterviews mit Fachkräften der sekundären und tertiären Radikalisieungsprävention / Deradikalisierungsbegleitung (n=25); fallspezifische Interviews mit Berater*innen der sekundären und tertiären Radikalisierungsprävention / Deradikalisierungsbegleitung (n=9); Biographische Interviews mit Betroffenen (n=1) Quantitative Befragung von Lehrkräften und anderen Pädagog*innen im Kontext Schule in Köln (n=168) und bundesweit (n=700)
Gesamtstichprobengröße
Inhaltlicher / Thematischer / Empirischer Zentralfokus
Methodik
Erhebungsverfahren
Auswertungsverfahren
903
Deskriptivanalyse, Inhaltsanalyse, Rekonstruktive Analysen
Zentrale Forschungsbefunde:
Zentrale Forschungsbefunde beziehen sich etwa auf die Relevanz von Sozialisationsinstanzen für die begleitung von Abwendungsprozessen, insbesondere der Schule und der Kernfamilie; die Verschränkungen von sicherheitsorientierten und (sozial)pädagogischen Zugängen in der Abwendungsbegleitung; die Kategorisierung und Analyse von Ansätzen der Abwendungsbegleitung; und die Rekonstruktion von Handlungslogiken der Fachkräfte
Implikationen oder praktische Verwendbarkeiten:
Implikationen ergeben sich insbesondere für Fachkräfte der Präventionsarbeit und Abwendungsbegleitung sowie Pädagog*innen in Regelstrukturen. Es wird etwa deutlich, wie komplex Anforderungen der frühzeitigen Identifizierung von (vermeintlichen) Radikalisierungstendenzen sind und dass oftmals pädagogische Potenziale in Regelstrukturen besser ausgeschöpft werden müssten. Dafür braucht es neben den etablierten Präventionsprojekten informierte Fachkräfte etwa in Schulen, die erste Ansprechpartner*innen für Lehrkräfte sein können.
Hinweise / Anregungen zu möglicher Anschlussforschung:
Untersuchung von Bedrohung in staatlichen/kommunalen Institutionen der Demokratiearbeit
Zitation des Projekts
/
Quellenangabe projektbezogener Publikation
- von Lautz, Yannick; Bösing, Eike; Kart, Mehmet; Stein, Margit (2023): Verschränkungen sicherheitsorientierter und (sozial)pädagogischer Zugänge und Arbeitsweisen in der Prävention islamistischer Radikalisierung. Soziale Probleme 34, 1/2023, S. 28-44.
- von Lautz, Yannick; Bösing, Eike; Stein, Margit; Kart, Mehmet (2022): Die Bedeutung der Schule für die Prävention von islamistischer Radikalisierung und Deradikalisierung, in: Online-Portal Infodienst Radikalisierungsprävention der Bundeszentrale für politische Bildung.
- Zimmer, Veronika; Stein, Margit; Kart, Mehmet; Bösing, Eike; Ayyildiz, Caner; von Lautz, Yannick; (2022): Islamistische Radikalisierung. Ein Überblick über Verbreitung, Definition, Erscheinungsformen, Ursachen und Handlungsansätze. IU Discussion Papers, Reihe: Sozialwissenschaften, Vol. 2, Issue 1
- Kart, Mehmet; Stein, Margit; von Lautz, Yannick; Bösing, Eike; Zimmer, Veronika; Rother, Petra; Ayyildiz, Caner (2021): Zum Stand der Radikalisierungsprävention im Phänomenbereich des Islamismus. IUBH Discussion Papers, Reihe: Sozialwissenschaften, Vol. 2, Issue 5.
- Stein, Margit; Zimmer, Veronika; Kart, Mehmet; Rother, Petra; von Lautz, Yannick; Bösing, Eike; Ayyildiz, Caner (2021): Der islamische Religionsunterricht als Mittel der Radikalisierungsprävention. IUBH Discussion Papers, Reihe: Sozialwissenschaften, Vol. 2, Issue 4.
