Autor*innen
Organisation/Institut
Fachgebiet
Publikationsformat(e)
Projektstand
Projektbeginn
Projektende
Forschungseinrichtung(en)
Zentraler Phänomenbezug
Phänomenbereich
Möller, Kurt; Honer, Oliver; Maier, Katrin; Neuscheler, Florian; Nolde, Kai
Hochschule Esslingen
Sozialarbeirswissenschaft
Buch (VS in 2023), div. Artikel
Abgeschlossen
1. März 2019
28. Februar 2022
Universitär
Radikalisierung (allgemein)
Zentrale Fragestellung:
Es wird der Frage nachgegangen, wie und unter welchen Bedingungen Involvierungsprozesse bei jungen Menschen in ‚islamistische‘ Haltungs- und Sozialkontexte verlaufen sowie in welcher Weise und aus welchen Gründen Distanzierungsprozesse erfolgen – insbesondere, aber nicht ausschließlich, bereits in einem frühen Stadium der Involvierung. Daraus sind Konsequenzen für Prävention zu ziehen.
Stichprobenbildung – Datenzugang:
Theoretical sampling
Gesamtstichprobengröße
Inhaltlicher / Thematischer / Empirischer Zentralfokus
Methodik
Erhebungsverfahren
Auswertungsverfahren
44
Fallanalyse, Inhaltsanalyse
Zentrale Forschungsbefunde:
Unbefriedigte Bedürfnisse Lebensgestaltung, d.h. hier nach Kontrolle über die eigenen Lebensbedingungen, Integration, Sinn, befriedigender sinnlicher Erfahrung, lebensgestaltungsfunktionalen erfahrungsstrukturierenden Repräsentationen (mentalen Abbildern als relevant erachteter Realitätsbestände) und damit in Einklang stehenden Selbst- und Sozialkompetenzen sind Faktoren, die zu Involvierung führen, insbesondere dann, wenn bestimmte Begünstigungsfaktoren dafür im Umfeld vorliegen. Die Befriedigung dieser Bedürfnisse, die durch Veränderungen der Lebensumstände und neue Interaktionsgelegenheiten (z.B. auch im Kontext von Beratung) entstehen kann, vermag, insbesondere bei einem Zusammenfall mit günstigen Gelegnehitsstrukturen und mit dem Entstehen neuer Interessen, zu einer Distanzierung führen.
Implikationen oder praktische Verwendbarkeiten:
Schlussfolgerungen für universelle bzw. primäre, aber auch selektive bzw. sekundäre sowie indizierte und tertiäre Prävention.
Hinweise / Anregungen zu möglicher Anschlussforschung:
/
Zitation des Projekts
Wendezeit – Distanzierungsprozesse von islamistischer Radikalisierung in einem frühen Stadium
Quellenangabe projektbezogener Publikation
- Honer, Oliver/Möller, Kurt (2022): Zur Bedeutung von Onlinekommunikation für die Involvierung in ‚islamistische‘ Kontexte sowie für die Distanzierung von ihnen: Empirische Befunde und ihre Konsequenzen für soziale und pädagogische Arbeit. In: Sybille Reinke de Buitrago (Hg.): Radikalisierungsnarrative online: Perspektiven und Lehren aus Wissenschaft und Prävention. Wiesbaden: Springer VS, S. 197-223 online: https://doi.org/10.1007/978-3-658-37043-5_9 .
- Möller, Kurt/Honer, Oliver/Maier, Katrin/Neuscheler, Florian/Nolde, Kai (2023a): ‚Islamismus‘ – Prozesse und Bedingungen von Involvierung, Distanzierung und Distanzwahrung (Arbeitstitel). Wiesbaden: VS (i. V.).
- Möller, Kurt/Honer, Oliver/Maier, Katrin/Neuscheler, Florian/Nolde, Kai (2023b): Frühe Phasen ‚islamistischer‘ Involvierung – Was befördert sie und wie lässt sich gegensteuern? In: deutsche Jugend (vorauss. H. 1 oder 2/2023).
- Möller, Kurt/Honer, Oliver/Maier, Katrin/Neuscheler, Florian/Nolde, Kai (2023c): Faktoren und Prozesse der Distanzierung von ‚islamistischen‘ Haltungen in frühen Stadien. In: Demokratie gegen Menschenfeindlichkeit. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis. (vorauss. H. 1/2023).
- Möller, Kurt/Maier, Katrin/Neuscheler, Florian (2023): Kopftuch, Bart, Geschlechtertrennung? – Gender-Aspekte im Zusammenhang mit der Involvierung in ‚islamistische‘ Kontexte und der Distanzierung von ihnen. In: Langner, Joachim/Zschach, Maren/Schott, Marco/Weigelt, Ina (Hrsg.): Jugend und islamistischer Extremismus. Pädagogik im Spannungsfeld von Radikalisierung und Distanzierung (Arbeitstitel). Opladen: Verlag Barbara Budrich.
